生物科學與生物醫學工程專業的研究領域相似嗎？

有些學生確實比較喜歡生物學科哈！家長們在給孩子進行志愿填報的時候，看見和生物相關的專業就報，但是您是否知道生物學領域大學專業有三個二級專業類：生物科學、生物工程和生物醫學工程，就不怕專業之間有區別嗎？

今天王濤老師帶您看看這三個專業有哪些區別？

一、生物科學屬于理學專業，生物工程與生物醫學工程屬于工學專業。但從課程結構來看，生物科學和生物工程聯系更為緊密，生物醫學工程則與生物科學、生物工程差異明顯。

二、我們看看這三個專業的本科課程都有哪些？

生物科學本科課程：

“植物生物學”介紹現代植物起源研究，植物基因組和遺傳學的特征，植物的細胞、代謝和發育等方面的基礎知識和研究進展，植物對環境信號的接受和應對生物脅迫和非生物脅迫的策略，以及討論植物學研究發展與人類社會的關系

“動物生物學”介紹了動物生物學基本理論和基礎知識，以及近年來動物生物學研究的新觀點和新成果。

“生物進化論”學習生物如何由簡單向復雜，由低等向高等的發展過程。

“微生物學”主要研究在分子、細胞或群體水平上研究各類微小生物（細菌、放線菌、真菌、病毒、立克次氏體、支原體、衣原體、螺旋體原生動物以及單細胞藻類）的形態結構、生長繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態分布和分類進化等生命活動的基本規律。

“普通生態學”包括個體生態，種群生態，群落生態，生態系統，全球生態系統的類型及功能，全球生態學等內容。

“生物化學”通過研究生物體的化學組成、代謝、營養、酶功能、遺傳信息傳遞、生物膜、細胞結構及分子病等闡明生命現象。

“細胞生物學”從細胞整體、顯微、亞顯微和分子等各級水平上研究細胞結構、功能及生命活動規律?！鞍l育生物學”是研究生物體從精子和卵子發生、受精、發育、生長到衰老、死亡的規律。

“神經生物學”研究神經系統的解剖、生理、神經生物學病理方面的內容。

“分子生物學”主要研究細胞成分的物理、化學的性質和變化以及這些性質和變化與生命現象的關系。

生物工程本科課程：

“微生物學”生物學的分支學科之一，在分子、細胞或群體水平上研究各類微小生物（細菌、真菌、病毒、支原體、衣原體、螺旋體原生動物等）的形態結構、生長繁殖、生理代謝、遺傳變異和分類進化等生命活動規律，并將其應用于工業發酵、醫學衛生和生物工程等領域的科學。

“發酵工程”用現代工程技術手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產有用的產品，或直接把微生物應用于工業生產過程的學科，內容包括菌種的選育、培養基的配制、擴大培養和接種、發酵和產品的分離提純等。

“生物化學”用化學的原理和方法，研究生物體的化學組成、代謝、營養、酶功能、生物膜、分子病等闡明生命現象的學科。

“食品酶學與酶工程”主要內容包括食品酶的基本理論，酶在食品加工、保藏中的應用，酶工程基礎，酶在食品分析中的應用，酶工程的安全性管理等。

“食品微生物學技術進展”主要內容包括食品微生物新的分類、作用和其重要性；基于控制微生物的現代貯藏方法；傳統釀造食品及食品微生物資源的開發；食品微生物檢測的現代技術和方法等。

“生物分離技術”主要研究生物分離的基本理論與實踐操作過程，內容包括過濾、離心與沉降的分離過程，細胞破碎、萃取、吸附，離子交換、沉析、結晶、干燥及輔助操作等。

“基因工程技術原理”一門基因重組的技術學科，內容為將重組對象的目的基因插入載體，拼接后轉入新的宿主細胞，構建成工程菌（或細胞），實現遺傳物質的重新組合，并使目的基因在工程菌內進行復制和表達。

生物醫學本科課程：

“生物醫學工程概論”主要內容有生物醫學工程學發展的歷史背景；生物醫學工程技術所涉及的倫理道德問題；以及生物醫學工程各個領域的核心知識，包括生物力學、康復工程、生物材料學、生物儀器、生物傳感器等。

“醫療器械工程概論”研究醫療器械設計、開發和應用的科學，內容包括醫療器械制造、保養的基礎知識，醫療器械、醫療儀器設備操作的技能，醫療機械運行、維修及管理的工作等。

“生物醫學電子學”應用電子技術來研究生物醫學信號的檢測、處理、顯示與記錄的理論、方法、手段的科學，主要內容有生物醫學電子學的基本原理，常用電路及其設計，典型醫學儀器的原理和構成等。

“生物醫學信號處理”主要介紹通過操作醫學器械，對所采集到的生物醫學信號進行分析、解釋、分類、顯示、存儲、和傳輸的方法，即研究如何從被干擾和噪聲淹沒的觀察記錄中提取各種生物醫學信號中所攜帶的信息，用來指導實踐。

“醫學電子儀器原理”主要內容包括醫學儀器的組成、特點、要求及其設計原則，生物信號測量的基本條件，生物電測量儀器、無創血壓測量技術，醫用監護儀器、心血管系統治療儀器的電氣安全問題等。

“計算機圖形學”介紹如何在計算機中表示圖形，利用計算機進行圖形的計算、處理和顯示的相關原理與算法，內容有圖形交互技術、曲線曲面造型、真實感圖形計算與顯示算法、非真實感繪制，以及計算機動畫、自然景物仿真、虛擬現實等。

看完他們的大學課程后，是不是對與生物相關的專業有了更加深刻的認識呢！

三、對于生物專業的區別還要結合報考的大學進行分析：

例如：東南大學的生物醫學工程專業屬于大類招生，并沒有在生物類進行招生，而是在電子信息類進行招生，是不是很驚訝呀！

給您看看四組照片您就懂為什么了？

高考志愿填報就是這樣的！說簡單很簡單，說復雜很復雜！毫不夸張的說，高考志愿填報涉及孩子的一生，專業選擇不同，人生軌跡就會不一樣！